学校第十二次党代会以来，学校本科人才培养贯彻落实全国教育大会精神和中央、教育部、省委省政府重大工作部署，按照《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》要求，以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念统领教育改革发展，坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，以全面提高教育质量为主题，以教育的结构性改革作为主线，坚持以人才培养为本，以本科教育为根，统筹实施《云南大学一流大学建设方案》《云南大学一流本科教育建设方案》《云南大学深化学分制改革方案》，深入践行“协同育人、科研育人、实践育人、文化育人”理念，人才培养工作取得显著成绩，为未来发展奠定坚实基础。
一、坚持立德树人，培育兴滇报国一流人才
在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，云南大学以面向南亚东南亚综合性、国际性、研究型一流大学为办学定位，致力于培养具有批判精神、独立思考能力、高度社会责任感、跨学科知识和国际视野的一流人才。紧紧把握云南“三个定位”，将民族多样性与文化多样性、生物多样性和地处边疆并毗邻南亚东南亚的“三大优势”转化为学科优势，继而转化为人才培养优势。按照“加强基础，提升特色，发展应用，培育新兴”的思路，优化专业布局，对接国家地缘政治与外交、区域生态安全与修复等重点领域，面向南亚东南亚高端信息服务、大健康、新材料等重点产业，进一步提升边疆治理、区域国别研究、生态文明等人才服务能力，形成特色人才培养品牌。
二、倡行四育引领，推动本科教育范式革命
近年来，云南大学紧紧把握高等教育趋势，重点围绕学生思维、认知和学习能力培养，提出“四个育人”理念：突出思维能力训练导向，通过学术反哺、导学自修，推动科研育人；突出学生自主学习和应用能力提升导向，通过内外协作、致知力行，推动实践育人；突出校地校企校际共同育人导向，通过资源共享、深度合作，推动协同育人；突出学生家国情怀和社会责任导向，通过教学相长、精神共涵，推动文化育人。新的办学理念推动了新一轮教育范式革命，与国家“三全育人”综合改革同向同行，释放出鲜明的办学活力。
三、实施融合教育，促进本科人才全面发展
近年来，云南大学主动适应时代要求，创新人才培养模式，推动“五个融合”，实现从“教”到“育”的转变，在全国高等教育改革中展露出独特的个性。
教书与育人相融合，以“理解中国育人计划”为抓手，构建大思政教育体系，在全省率先开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》，全面修订教学大纲，把“课程思政”落实到每人每课，将思政教育贯彻人才培养全过程。
科研与教学相融合，以教材和课程建设为抓手，不断转化最新科研成果，及时更新教材和课程内容，始终跟上知识前沿，着力将学生引进科学的殿堂；实施“研究计划”，设置2学分，吸纳学生参与科研，拓宽视野。
教师与学生相融合，以本科生导师制为抓手，配备新生导师，指导学科认知、生涯规划和思想成长；配备“专业导师”，指导专业发展、科学研究、创业就业和升学深造等。通过课题参与、社会调研、学术论坛等形式，构建师生学术共同体，促进学生专业成长。
学科与专业相融合，以人才培养模式改革为抓手，实行“大类招生、大类培养”，夯实学科基础；建立基础学科拔尖学生培养体系，打造人才培养特区；建立跨学科培养体系，以“课堂+田野+技术+语言”四维育人模式为试点，探索学校特色的“四新”教育；以“非通用语+”为试点，探索交叉复合型人才培养机制。
学校与社会相融合，以协同育人为抓手，聚合优质资源，拓展一流人才培养空间。走开放办学之路，加强与党政机关、企事业单位的合作；走联合培养之路，与复旦大学、中科院等20多家单位开展14个本科专业人才联合培养，开设10个“卓越班”、7个“菁英班”，探索“产学研用”深度融合的协同育人模式；实施“校外名师讲学计划”，提升课程教学水平。
此外，学校以能力提升为导向，强化实验、实训、实习等专业技能培养，提升写作、阅读、信息技术等通用技能。将创新创业教育融入人才培养全过程，与“人的全面发展”相统一，构建“教育－参与－培育－孵化”四阶提升体系。使第一、二课堂紧密衔接，实施“体育美育技能学习计划”，丰富实践类美育、体育课程，建设劳动实践基地，通专结合开展劳动教育，五育并举，促进学生全面发展。
四、打造卓越教学，提升创新人才培养能力
深化学分制改革。使学生自主选择专业、课程、学业进程；开展学业警示，同时加大优秀学生奖励力度，将综合素质测评中的学习成绩占比从60%提高到80%；实施学习帮扶计划，关注每一位学生成长成才。
实施“一流专业质量提升计划”。开展专业对标建设，整合优质资源，强化专业内涵，贯彻“四新”理念，推动工程教育专业认证，建立“师资、课程、教材、测试、就业”五位一体的专业建设体系。
推进“课程育英工程”。建设以民族团结、生态文明、“一带一路”沿线国家文明互鉴为核心的通识教育品牌课程、以通用技能教育、体育、美育、劳动教育和国家安全教育为核心的通识教育必修课程；建设5类9个系列课程380门具有高阶性、创新性和挑战度的一流示范课程，消除“水课”，树立“金课”。
推动“课堂革命”。推行“小班化、研究型、翻转式、混合式”的教学模式，50人以下小班教学占比达85%；与现代信息技术深度融合，增强课堂教学的探究性、实践性、互动性。实行分级分类教学、教考分离模式，推行“非标准化”考试，实施“过程性”评价改革，让教师好好教，学生好好学。
五、丰获育人成效，彰显一流大学建设风范
2017年、2022年学校连续两轮入选“双一流”大学，入选全国“三全育人”试点高校、铸牢中华民族共同体意识研究基地、全国首批深化创新创业教育改革示范高校。生物科学专业入选国家基础学科拔尖学生培养基地2.0计划。入选“双万计划”国家级一流专业47个，省级一流专业21个，覆盖学校82%的专业，为全省之首；入选首批国家级一流课程11门、省级42门，入选国家级课程思政示范课程2门；获批“国家民族教育教材建设重点研究基地”，编写3部马工程教材，3部教材获全国优秀教材，1人获全国教材建设先进个人。多类型、多层面的本科教学内涵建设，有力提升了人才培养能力。
近五年来，学生每年参与研究计划项目达1500项，大创项目立项国家级271项、省级846项；各类学科竞赛参与率达85%以上。建设399个实习基地，获批生物学西双版纳野外实习国家级基地，民族学、天文学、统计学等全国暑期学校已成品牌，“云大启迪K栈”成为云南创业孵化典范。学生每年参加“互联网+”大赛项目近2000项，达12800余人次，获全国金奖3项，不少项目得到中央领导批示，培养出何永群、朱邦瑞等一大批边疆双创生力军，10余名毕业生获“青年创业省长奖”。创新创业学院入选首批国家级创新创业学院建设名单。“理解中国”连续三次获得教育部高校思政工作精品项目立项，近50个子项目超3000人深入云南所有州市开展社会观察和调研服务，催生成果500项，服务地方经济超10项。原创话剧《魁阁时代》入选云南省首批社科普及创新示范项目，首次以艺术形态传播学科史。
学校本科人才培养将牢牢把握新时代对高校的新要求，按照国家“双一流”建设总体部署，抓住云南省大力发展重点产业契机，主动服务国家、云南省区域经济社会和行业发展的重大需求，深入贯彻实施“三全育人”，推进学校教育教学改革和建设，积极融入中国式现代化建设格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。
